潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动
潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动
潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动为弘扬工匠精神,引导职校学子树立职业理想,6月(yuè)18日,潍坊市(wéifāngshì)工业学校特邀山东省技术能手张耀武走进校园,开展“工匠进校园”主题宣讲活动(huódòng)。
从(cóng)学徒到工匠:扎根一线的匠心坚守
宣讲中,张耀武(yàowǔ)首先分享了自己(zìjǐ)的职业起点。1974年出生的他,怀揣对汽车的热爱,从潍坊市寒亭区耀武汽车修理厂一名月薪60元的学徒工起步,凭借勤学苦练的钻劲,逐步掌握各类车型构造原理,成长为(wèi)精通奔驰、宝马、沃尔沃等高端(gāoduān)车型的汽车维修高级技师。
赛场(sàichǎng)砺剑:以竞技精神淬炼专业本领
作为(zuòwéi)国赛、省赛裁判,张耀武的职业(zhíyè)履历(lǚlì)中闪耀着诸多竞赛(jìngsài)荣光。2009年,他在山东省第五届“振兴杯”青年职业技能大赛中获全省第3名(míng),同年代表山东参加全国第五届“振兴杯”大赛斩获(zhǎnhuò)团体第2名;2017年至2019年间,先后摘得潍坊市汽车诊断师大赛亚军、全国“工匠精神”汽车诊断师大赛总决赛单项冠军、潍坊市维修技能大赛冠军等荣誉。
荣誉加身:以传承之心反哺(fǎnbǔ)行业
作为潍坊市人力资源(rénlìzīyuán)和社会保障局认定的“优秀指导教练”,他积极参与(yǔ)“以师带徒”活动(huódòng),将自己的技术经验转化为教学资源。宣讲现场,他展示了部分带徒案例,并与学校汽修专业学生展开互动,手把手(shǒubǎshǒu)演示基础故障诊断技巧,鼓励同学们“耐住寂寞、沉下心学,在平凡岗位上打磨出(chū)不平凡的技艺”。
学子反响:匠心火种(huǒzhǒng)点亮职业方向
“张老师从学徒到(dào)大师(dàshī)的经历太励志了,原来‘工匠精神’就是把一件事做到极致。”汽修专业(zhuānyè)学生在互动环节(huánjié)感慨道。活动结束后,许多学生表示,这场宣讲打破了他们对传统汽修行业的认知,意识到技术创新与职业坚守的重要性。
本次活动不仅让师生们领略了(le)当代工匠的技术魅力,更以生动的案例诠释了“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神内核。下(xià)一步,潍坊市(wéifāngshì)工业学校将继续引入更多像张耀武这样(zhèyàng)的行业精英,以鲜活的职业故事引导学生树立正确的职业观,为(wèi)培养高技能人才注入“匠心”动力。
为弘扬工匠精神,引导职校学子树立职业理想,6月(yuè)18日,潍坊市(wéifāngshì)工业学校特邀山东省技术能手张耀武走进校园,开展“工匠进校园”主题宣讲活动(huódòng)。
从(cóng)学徒到工匠:扎根一线的匠心坚守
宣讲中,张耀武(yàowǔ)首先分享了自己(zìjǐ)的职业起点。1974年出生的他,怀揣对汽车的热爱,从潍坊市寒亭区耀武汽车修理厂一名月薪60元的学徒工起步,凭借勤学苦练的钻劲,逐步掌握各类车型构造原理,成长为(wèi)精通奔驰、宝马、沃尔沃等高端(gāoduān)车型的汽车维修高级技师。
赛场(sàichǎng)砺剑:以竞技精神淬炼专业本领
作为(zuòwéi)国赛、省赛裁判,张耀武的职业(zhíyè)履历(lǚlì)中闪耀着诸多竞赛(jìngsài)荣光。2009年,他在山东省第五届“振兴杯”青年职业技能大赛中获全省第3名(míng),同年代表山东参加全国第五届“振兴杯”大赛斩获(zhǎnhuò)团体第2名;2017年至2019年间,先后摘得潍坊市汽车诊断师大赛亚军、全国“工匠精神”汽车诊断师大赛总决赛单项冠军、潍坊市维修技能大赛冠军等荣誉。
荣誉加身:以传承之心反哺(fǎnbǔ)行业
作为潍坊市人力资源(rénlìzīyuán)和社会保障局认定的“优秀指导教练”,他积极参与(yǔ)“以师带徒”活动(huódòng),将自己的技术经验转化为教学资源。宣讲现场,他展示了部分带徒案例,并与学校汽修专业学生展开互动,手把手(shǒubǎshǒu)演示基础故障诊断技巧,鼓励同学们“耐住寂寞、沉下心学,在平凡岗位上打磨出(chū)不平凡的技艺”。
学子反响:匠心火种(huǒzhǒng)点亮职业方向
“张老师从学徒到(dào)大师(dàshī)的经历太励志了,原来‘工匠精神’就是把一件事做到极致。”汽修专业(zhuānyè)学生在互动环节(huánjié)感慨道。活动结束后,许多学生表示,这场宣讲打破了他们对传统汽修行业的认知,意识到技术创新与职业坚守的重要性。
本次活动不仅让师生们领略了(le)当代工匠的技术魅力,更以生动的案例诠释了“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神内核。下(xià)一步,潍坊市(wéifāngshì)工业学校将继续引入更多像张耀武这样(zhèyàng)的行业精英,以鲜活的职业故事引导学生树立正确的职业观,为(wèi)培养高技能人才注入“匠心”动力。


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